惠州学生注意力提升训练|学习能力提升训练|通过沙盘游戏很轻松

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制作沙盘作品不需要制作者特殊的技艺，其制作过程对来访者运用语言准确地表达自身问题和事件的能力要求不高。这样的游戏过程使得来访者没有言语表达的压力，没有做不出作品的自卑感。伴随着陪伴者接纳、共感、无判断的态度，来访者在这个“自由与受保护的空间 ”里能够完全投入地专注于沙盘作品的制作，宣泄情绪，有效地表现隐藏于个体内心深处的冲突，将深埋心底的情绪表现出来。

2.沙盘游戏可以作为小学中学习困难儿童的干预手段

在小学的教学实际中，如何解决部分学生的学习困难问题是老师们经常遇到的难题。 引发学习困难的原因是多种多样的。 对于由包括动机、兴趣、情绪、意志行为和个性特征等非智力因素引发的学习不良可以采用沙盘游戏进行有效的干预。对学习不良儿童进行沙盘干预的目的不是直接提高其学习成绩， 而是在于解决学习不良现象背后的真正的心理原因。一旦在游戏中形成良好的咨访关系帮助孩子解决其心理问题，学习成绩的提高往往会作为心理问题解决的副产品得以出现。

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