惠州儿童注意力提升训练机构-启德青少年成长研究院惠州市启德隆教育咨询有限公司

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注意是将人的意识指向并集中于一定事物或活动的心理

过程,是一切智力活动的出发点和基础。注意力就是控制注意

指向和集中的能力,是最重要的学习能力。注意力失控现象是

指不能将注意力指向并集中在特定目的和特定任务的对象

上。本文探讨的注意力失控现象主要是针对学习任务、学习活

动、学习过程中表现出的上课经常做小动作、讲话、走神、不专

心听讲、做作业粗心马虎、拖拉、动作慢等现象,即特指学习注

意力失控现象。这些现象严重困扰着中小学教师及相当一部

分家长,并普遍影响着教师的教学活动和学生的学习效果。所

以探讨学习注意力失控现象的现象、成因及干预矫正方法,具

有积极的现实社会意义。

惠州注意力提升训练

一、学习注意力失控现象的危容性

首先,学习注意力失控影响本人听课效果。课堂是学生学

习的主战场,学习注意力失控的学生,因为没有认真听或者没

有听到老师讲课的内容,所以也就根本无法听懂和记住了,听

课效果差,成绩自然不会好。其次,学习注意力失控影响本人

做作业和考试的速度与质量。学习注意力失控的学生,做作业

时不是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉速度很慢,就是马马虎虎、粗心大

意错误很高。习惯成自然,考试时也会速度慢,时间来不及或

者丢三拉四、看错写错,丢分严重。第三,学习注意力失控影响

本人的心态。学习注意力失控的学生,由于不守纪律,表现不

好,经常受到老师的批评、家长的责骂,心情压抑不开心,加上

学习成绩不好,常常感到自卑、痛苦、失望、自暴自弃。第四,学

习注意力失控影响课堂教学秩序及教师的教学情绪和教学效

果。课堂上,一个或几个学生做小动作、讲话甚至恶作剧,势必

影响整个班级课堂教学秩序,影响其他同学的听课与学习,教

师要维护班级的教学秩序,就会影响教师的情绪和思路,进而

影响到整堂课的教学效果。