中学生叛逆爱上网网瘾很大怎么办?到惠州启德学校进行全封闭教育惠州市启德隆教育咨询有限公司

中学生叛逆爱上网网瘾很大怎么办?到惠州启德学校进行全封闭教育，效果好。惠州市启德青少年成长研究院前身是惠州市惠城区启德青少年行为辅导中心，于2008年5月经广东省惠州市惠城区教育局同意筹办，后经惠州市惠城区人民政府批准成立，并于2008年8月8日开始招生，是省内投资规模大的对问题青少年进行特殊教育和培训的合法专业机构。位于惠州市江北三新村三角湖路54号，占地面积近40亩，环境清新宁静、优雅温馨。

启德网瘾教育的四大优势：
一、调整期:自立教育、习惯教育、纪律教育，行为训练矫正不良行为习惯，跳出网络成瘾泥潭反思自我。
二、解除期:心理教育、文化教育、素质拓展，内观森田拓展疏导成瘾心理，重建健康心理人格激发自信。
三、巩固期:特长教育、兴趣教育、励志教育，兴趣特长培训丰富精神生活，励志感恩教育纠正认知偏差。
四、追踪期：家庭引导、回放调研、勉励计划，家庭教育完善父母亲子关系，定期追踪回访确保转化效果。
启德教育的网瘾观：
随着高科技的飞速发展，现在越来越多的青少年被贴上了网瘾的标签，青少年网络成瘾症是指青少年过度使用互联网而导致的一种心理疾病。使青少年成为网络成瘾症的高发群体的主要成因包括个性心理因素及社会因素，表现为一系列的精神和心理症状、躯体和生理症状以及其它不良社会行为，这既严重危害青少年的身心健康，也影响社会、学校和家庭教育的正常发展。
启德网瘾教育模式简介：
认知疗法+系统脱敏疗法+代替疗法+励志教育
1.认知疗法：家长和网瘾孩子像朋友一样协商，双方互相尊重，首先跟孩子说学习是青少年的主要任务。向孩子说明网络成瘾会给他们带来的危害：如荒废学业，损伤身心健康，上网要钱，而钱不够便会养成说谎的习惯，上网占用时间过多会疏远亲情与友谊，不利于心理的发展。家长应跟老师主动沟通相互配合，了解孩子的行为和心理。
2.系统脱敏疗法：千万不要指望孩子能够一夕之间就能够网络中抽身出来，在和孩子商量的前提下，与孩子定出总体计划，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。如原来每天沉迷网吧8小时以上，则一周减为6小时，第二周4小时，第三周3小时，第四周2小时。网络成瘾者能按计划执行则给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂，而是将孩子最喜欢的食物、娱乐、看电视或其他活动予以减少，如不给吃快餐，不给吃冰淇淋等。
3.代替疗法：青少年需要充实的精神生活和娱乐，所以不让其上网则必须找别的爱好替代。如游泳、打球，陪孩子登山、旅游等。帮助找到健康的兴趣爱好，这个尤其重要。在所有的方法中，启德教育戒网瘾专家们建议有网络成瘾孩子的家长们一定要有足够的耐心，还有恒心，帮孩子戒网瘾，是在打一场持久战，如果家长急功近利或是希望孩子一下子就能够如自己所想的那样远离网络，那么家长的愿望只会落空。
4、励志教育：网瘾的危害之一就是严重影响青少年的身体和心理健康，分散他们追求理想的注意力和动力，沉湎于当下的快乐。励志教育旨在帮助青少年树立正确的人生观、价值观，积极进取，而不在网瘾中沉陷无力自拔。
启德青少年网瘾教育指南：
轻度网瘾干预：
教育对象：能坚持按时上学，离开学校就想着上网，学习时焦躁不安，有厌倦畏难的情绪，上课不认真的情况。但学生仍有学习的渴望，并有一定自制力。
干预方法：封闭式住校调理。
教育周期：4个月。
轻度网瘾教育：
教育对象：上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大，不能学习和工作。
干预方法：封闭式住校调理。
调理周期：4—6个月。
中度网瘾教育：
教育对象：上网时间超过50%的时刻，常言道物以类聚，人以群分，网络成瘾者往往对网友如胶似漆，关系密切，相比之下对有血缘联系的亲人则显得更为冷漠。
教育方法：封闭式住校训练。
教育周期：6个月。
重度网瘾教育：
教育对象：心理和行为为上网这一活动所支配，上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大，进而导致了个体生物钟的紊乱，情感冷漠，人际交往圈变窄，有的闭门在家很少出门。
教育方法：封闭式住校训练。
教育周期：6+个月。

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