梅州封闭学校,启发教育家长认可

梅州附近最好的封闭式学校专业矫正叛逆孩子难管教的问题，启发教育封闭式军事化管理帮助孩子顺利度过叛逆期家长认可推荐，启发封闭学校常年接纳矫正孩子叛逆的对抗心理对逆反的孩子，父母应当经常与其保持沟通，促使孩子把所想所感都倾诉出来。然后，通过循循善诱，对症下药，把孩子引导到正确的人生道路上来。 1．化解孩子心中的逆反，治标莫如治本，积极引导：让孩子宣泄情绪，理解关心：缓解孩子的心理重负。在面对“代沟”冲突，以正确的方法去化解，平等相待让孩子从对着干到愉快合作 

2.尊重孩子隐私，不要干涉孩子的合法权利，解除高压政策，倾听孩子的心声，教孩子正确对待和接受老师的批评 ，帮助孩子消除老师对自己的误解 ，及时消除孩子对老师的抵触情绪 ，引导孩子莫尝早恋的苦果，不要姑息孩子不尊重长辈的毛病。

 

在教育叛逆期的孩子家长要宽严有度：改变孩子的不良性格对任性的孩子，父母一方面要严格控制其无理的任性与胡闹，一方面又要对他合理的自我主张采取宽容和引导的策略，这就是宽严有度的教育方法。

1．父母纵容孩子，会导致孩子任性 ，不要迁就孩子的不合理要求 要培养孩子自制力，纠正孩子的无理取闹 ，不要让孩子用哭来达到自己的目的 更不要使孩子无视纪律的约束 。

2．孩子不接受父母的批评怎么办 ，纠正孩子乱发脾气的坏毛病 。改变孩子蛮不讲理的处事态度 ，纠正孩子乱要东西的坏毛病 ，坚决纠正孩子以自我为中心的心理 。

3．帮助孩子正确认识自己，克服自负，不要让孩子骄傲自大：“我就是比别人优秀！不要让孩子心胸过于狭窄：“我行，别人不行！”矫正孩子做错事不肯承认的缺点。

 

逆反心理的形成是一系列的心理活动过程的结果。其心理机制的过程是:首先,是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中,引起受教育者的注意；其次,是受教育者接触并理解教育的内容(信息),并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构(包括思维方式、价值观念、知识修养)和态度观念加以比较；最后,经过比较、分析,作出接受或抵制的态度反应。如果受教育者经过比较分析之后,确认与原有的认知相悖就产生抵制,进而产生逆反心理。可见,逆反心理的实质是一种特殊的反对态度,是青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆向心理倾向。

青少年叛逆行为，呈现出一些共同的特点：
1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。
2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。
3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛。
4、诱因特点——主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗。
5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，教育叛逆孩子的误区

误区一
全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门，从而可能误入歧途，甚至跌进犯罪的深渊

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