阳光新希望戒网瘾学校/用心陪伴孩子

阳光新希望教育学校戒掉孩子网瘾问题，学校是教育局审批监管，由长期从事青少年教育研究工作的多位资深教育专家和心理专家共同创办。新希望教育专门接受家长委托，对18周岁以下的未成年人，在个体成长中所暴露出来的不良行为习惯：多动、网络沉迷、手机成瘾、网瘾、夜不归宿、出入不健康场所、叛逆、厌学、逃课、离家出走、与父母老师沟通困难、自私自利、生活懒惰、亲情淡漠、性格孤僻、自卑自闭、厌学辍学、 贪玩任性、早恋、吸烟喝酒、交友不慎、奢侈消费等问题，以“情育、心育、知育”的独特教育模式，通过组织学生开展法制教育、心理教育、劳技教育、感恩教育、拓展训练、社会实践等方法，进行心理疏导、思想教育、素质培养、行为习惯养成和文化课补习。使他们迷途知返、励志图新，早日回归学校、回归社会，成为新型城市化建设中众多合力中的一个分母、一股力量。

学生常见的心理健康问题基本为：自责倾向、冲动倾向、过敏倾向、对人焦虑、身体症状、学习焦虑、孤独倾向和恐怖倾向。具体分析为学生对自己缺乏信心，怀疑自己的学习能力，面对挫折时难以找到合理的应对方法等。神经衰弱、焦虑症、抑郁症、恐惧症、强迫症、疑病症等神经症性问题，也是困扰学生心理健康的主要问题。

     主要针对学生个性与情感、人际与家庭、学习与能力，开展个性品质、自我认识、自信心理、情绪心理、意志力、环境适应、品德心理、学习心理、青春期心理、交往心理、亲子教育、生命教育、智力开发、家庭辅导、团体辅导、沙盘辅导、沙画辅导、绘画辅导、心理剧疗法、社会适应、升学就业、兴趣激发、人生价值观培训等个体或团体辅导。

感恩教育

     “知恩于心，感恩于行”感恩是一种生活态度，是一种美德。通过感恩教育使学生们懂得“识恩、知恩、感恩、报恩及施恩”

开展感恩教育主要包括三个阶段：

认知阶段，认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可。

情感阶段，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。

实践阶段，把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。