惠州治疗儿童自闭症

 

　　行为训练

 

　　行为训练的最大特点是将一个行为分解成一连串细小的、可以观测到的单元。例如“画圆圈”这个行为，可以分解为“拿起笔”、“左手按住纸”、“用笔在纸上画”、“画完后抬起笔”……找出孩子尚不能够完成的单元行为，逐一训练。必要时还可以对一个单元行为再进行细分解。

 

　　每个行为的训练都要重复多个回合，直到孩子能够独立地达到标准。

 

　　训练开始时是一对一的形式，逐步变成小组上课和集体上课，以提高孩子的社会适应能力。

 

　　在训练的过程中老师的指令对孩子来说确实是很重要的，老师的指令不竟要发的简单 明了 同时还要清晰，什么时候发该怎么发这都是需要思考的，并且我们所发的对孩子有没有刺激，如果孩子对于指令没有做出相关的反应，那下一步我们又该怎么发这一次的指令呢!所以我们给孩子所发的指令一定要在孩子的能力范畴之内，是孩子能理解的，同时要紧记的是所发内容要简单扼要，不要附加太多无用的修饰。

 

　　在训练过程中

 

　　在训练过程中，对孩子下达的指令非常重要，也是ABA训练的重点和关键。同时更是回合训练的开始，那么如何给孩子下指令就很重要，主要坚持以下几个原则：

 

　　第一，指令必须清楚，确保你的孩子已经有能力理解这个指令。

 

　　第二，指令的下达要简洁，不要过于罗嗦，烦琐，使孩子无所是从。

 

　　第三，对于指令的要求或者说是培养目标要一致。

 

　　第四，在训练过程中要有梯度，并且坚持循序渐进原则。

 

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