探讨激发中职学生学习英语情感的实践
导读：激发中职学生学习英语情感的实践
【摘 要】可职英语教师必须致力于教学实践中将学生的认知与情感因素科学结合，努力优化师生关系，建立温馨、真诚、和谐的情感氛围。
【关键词】中职英语；情感；实践
中职学校的学生由于其自身的特殊性，在英语学习中的困难重重，更渴望情感资源得以深层挖掘。英语教师必须转变观念、更新思维，致力于教学实践中将学生的认知与情感因素科学结合，努力优化师生关系，建立温馨、真诚、和谐的情感氛围，为教学活动提供强大的动力源泉。
一、教材解读
这堂课原本打算教学浙江省中职英语第一册UNIT9 FOOD ，LESSON THIRTY-THREE。本单元以讨论English food为主题，该课则以引入西方国家流行食物为主要任务，其中穿插介绍一首有关玫瑰花园（a garden full of roses）和美少年（ a sweet boy）的小诗，以期拓展内容、深化主题。
二、教学实践
T：Morning， boys and girls.
Ss： Morning ， Madam.
T：How delicious our classroom is！ Do you think so？
我一边说着，一边走到那位啃香肠的男生旁边。大部分学生见状笑得前俯后仰。然后我更靠近那位同学，弯下腰略带关切地问： What are you eating ？ May I have a taste ， please ？
那时站起一位女生，响亮地回答： He is having a hot-dog.
我顺势而问： Do you like hot-dogs ？ I think they are tasteful and good to our health.她用力甩了甩头：
No， I don’t think so.
我故做惊奇：Why ？（此刻我用余光瞟了一眼那男孩，他已经把咬剩的一截香肠藏了起来。）
这时，另一男生随即插话说： She does’t want to be very fat.
我笑答： Maybe. But years ago ， my favorite food was hot-dogs， too.SoI，m rather fat now. Recently my friends have advised me to have some roses so as to keep myself slim. But I don，t think it，s a good idea .Can you help me to make a decision ？
未等他们做出更多反应，我又转身在黑板上写下该课中的那首小诗。板书完毕，我微笑着等待他们阅读完这首小诗。一看是首诗歌，大家都很兴奋，流露出急切和喜悦。感觉大部分同学阅读完了，我轻声地问： What can you find in
上一篇论文：研究听说法在高中英语语法教学中的运用
下一篇论文：简论基于标记理论的英语被动态结构
探讨激发中职学生学习英语情感的实践(2)
文章转载链接：http://zmt.designcto.com/shishang/qg/5307.html
想了解更多资讯欢迎进入自媒体联盟官方媒体，自媒体联盟涵盖网络自媒体,网络新媒体,自媒体网站,新媒体网站,媒体发布,媒体投放,媒体平台！
