湖南特训学校-博学励志学校,矫正青少年叛逆行为

湖南特训学校-博学励志学校,矫正青少年叛逆行为。
逆反是青少年心理发展过程中的正常现象，是发展性现象。孩子的叛逆再现于人生发展里程中具有“里程碑”意义的转折期，甚至可以说具有发展过程中“划时代”意义。
逆反期能否较为顺利地度过，能否减轻挫折各危机，对孩子后续的发展至关重要。青春期是孩子一生的鼎盛时期，对外在环境的作用非常敏感。因此，父母、老师和有关管理者如何理解和帮助青春期的孩子是困难而又复杂的事情，但要积极面对这一重大责任。
父母的认识、理解和引导尤为重要，孩子经常反对的是父母，而需要对孩子理解、引导的还是父母。因此父母务必注意以下问题：
1父母应该充分认识和理解孩子青春期叛逆期对心理发展的意义
为了更好地认识逆反期现象，需要了解孩子心理发展特点，学习有关知识并 将其转化为自己的认识。
2父母三个或地区面对青春期孩子逆反这一客观现实
逆反期是大多数孩子都要经历的现实，不能存在侥幸心理，也不能被动应付。 要事先做好思想准备，提前调整对待孩子的方式，使关系和谐，与孩子平等交流交通，切忌强行命令、一言堂、在行为或语言上暴力对待孩子，为下一步打下良好的基础。
3父母要理解 青少年期孩子多重矛盾的焦点所在、
 青春期的生理发展使孩子们产生成人感，这是在心理上、自我意识中的成人感。现实中，他们仍然是青少年儿童，心理发展水平并未成熟。从这个意义上说，他们对自我的认识是超前的，而父母只把他们 视为尚未发展成熟的儿童，未能认识到“成人感”的儿童心理发展中存在的“现实”。从这个意义上说，父母对儿童的心理发展水平滞后。一个超前，一个滞后， 两个必定会产生不谐调、有落差，这种认识上的差距就成为双方矛盾的焦点。
4父母要正视青少年的要求 独立自主的需求
正视青少年心理上的“独立自主”、“社会地位平等”、“人格应该平等受到尊重”的需求，是处理好亲子矛盾的关键。因此，父母需进一步尊重青春期孩子的心理需求，端正自己对孩子的教育观。青春期发展的内动力大大增强，他们是积极主动的发展者，学习者、前进者，不能视他们为被 动的受教育 者或被塑者。对他们的教育应遵循双向互动、教学相长的原则。
只有正视、重视孩子们在成长中的正当需求、理解他们，尽心尽力地完成任何人都无法取代的父母亲的责任，才能帮助青春期的孩子顺利而快乐度过逆反期，也是帮助父母自己与孩子和谐地处理好亲子关系的法宝。
 
 
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